重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院：積蘊(yùn)六秩鑄就輝煌 弦歌不輟再譜華章

茶山山麓，神女湖畔，匯集巴蜀靈秀。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，篳路藍(lán)縷六十載，歲月崢嶸盈甲子。學(xué)校因水而生，緣水而成，在水利部、重慶市和社會(huì)各界的殷切關(guān)懷下，伴隨著新中國(guó)水利水電事業(yè)的發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。60年來(lái)，學(xué)校五更其名，四遷其址，風(fēng)雨兼程，踔厲奮發(fā)、自強(qiáng)不息，現(xiàn)已形成以高職教育為主，包含繼續(xù)教育、留學(xué)生教育在內(nèi)的多層次、多類型人才培養(yǎng)格局，正朝著“特色鮮明、行業(yè)一流、國(guó)內(nèi)知名”的高水平高職院校闊步前行。

60年來(lái)，學(xué)校始終秉承“上善若水，學(xué)競(jìng)江河”的校訓(xùn)，踐行“水行天下，大成于善”的辦學(xué)理念，打造“潤(rùn)物無(wú)聲，善能達(dá)材”的育人特色，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為黨育人、為國(guó)育才，培育了一大批水利、電力、建筑等各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，被譽(yù)為“川渝水利電力人才搖籃”。數(shù)十萬(wàn)英才燦如群星，懷瑾握瑜，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航，始終與時(shí)代同步伐，與國(guó)家同命運(yùn)，在中華大地、海內(nèi)外各行各業(yè)展現(xiàn)著水電人的家國(guó)情懷，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

黨建領(lǐng)航 立德樹(shù)人譜新篇

學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不忘初心、牢記使命，全面貫徹黨的教育方針，建強(qiáng)基層組織，努力讓每個(gè)基層組織都成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，讓每名黨員都爭(zhēng)做一面立德樹(shù)人的旗幟。完善基層組織體系和工作機(jī)制，突出黨員先鋒模范作用，學(xué)校多次獲“全國(guó)黨建工作樣板支部”“全國(guó)水利文明單位”。

立德樹(shù)人，以德為先。學(xué)校著力加強(qiáng)思政課建設(shè)，把思政課作為思想政治教育的關(guān)鍵課程，深入實(shí)施新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，培育建設(shè)思政課教學(xué)創(chuàng)新中心。著力深化課程思政改革，完善以思政課程為核心、以通識(shí)課程為支撐、以專業(yè)課程為輻射的課程育人體系，持續(xù)推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，不斷提升思想政治教育的親和力、針對(duì)性。全面深化“三全育人”綜合改革，充分發(fā)揮“輔導(dǎo)員引領(lǐng)、思政課教師主導(dǎo)、專業(yè)課教師助推、教育管理者協(xié)同”作用，建設(shè)“成人、成長(zhǎng)、成才、成功”四級(jí)遞進(jìn)育人體系。堅(jiān)持“立德鑄魂”，深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化及其育人思想，以水育人、以文化人，引導(dǎo)學(xué)生建立正確價(jià)值體系。堅(jiān)持“培智固本”，完善工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育融合的教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“健體強(qiáng)基”，大力開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)比賽和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生健康生活。堅(jiān)持“尚美培元”，利用選修課、第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展美育教育，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于識(shí)美愛(ài)美，善于賞美創(chuàng)美。堅(jiān)持“以勞立身”，實(shí)施勞動(dòng)教育“夢(mèng)田計(jì)劃”，發(fā)揮田園、江河、舍間、車間、后勤“五維課堂”育人功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，踐行勞動(dòng)精神，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷。

改革創(chuàng)新 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要抓手，構(gòu)建集教育體系、實(shí)踐路徑、資源空間于一體的“五進(jìn)三化多協(xié)同”“雙創(chuàng)”教育新模式，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“五緯進(jìn)階”打造金字塔式分層教育體系。學(xué)校遵循“雙創(chuàng)”人才發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建“普識(shí)教育—實(shí)踐體驗(yàn)—作品創(chuàng)造—項(xiàng)目培育—產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)”的“五緯進(jìn)階”金字塔式分層教育體系。開(kāi)設(shè)“雙創(chuàng)”“普識(shí)課+融合課+訓(xùn)練課+輔修課”多元立體課程。打通“‘雙創(chuàng)’思維培養(yǎng)—實(shí)操能力提升—專創(chuàng)融合轉(zhuǎn)化—綜合素養(yǎng)升華—商業(yè)能力強(qiáng)化”的“雙創(chuàng)”進(jìn)階通道。

“三化遞進(jìn)”構(gòu)建“雙創(chuàng)”實(shí)踐路徑。學(xué)校打通實(shí)踐訓(xùn)練關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，形成“雙創(chuàng)”訓(xùn)練的有機(jī)鏈條。強(qiáng)化學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和能力，將“雙創(chuàng)”思維和概念轉(zhuǎn)化為可操作過(guò)程和方案設(shè)計(jì)，完成“雙創(chuàng)”教育的“技術(shù)化”沉淀。通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目預(yù)演把創(chuàng)業(yè)“產(chǎn)品”推向校內(nèi)市場(chǎng)，完成“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的“商品化”進(jìn)階。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目變成真實(shí)“產(chǎn)品”推向校外市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”成果的“市場(chǎng)化”轉(zhuǎn)化。

“多維協(xié)同”拓展“雙創(chuàng)”資源空間。學(xué)校多措并舉，推動(dòng)校內(nèi)協(xié)同形成制度合力，先后出臺(tái)24條制度激發(fā)“雙創(chuàng)”動(dòng)力，整合校內(nèi)人財(cái)物資源，匯聚“雙創(chuàng)”合力。推動(dòng)校際協(xié)同共建教育資源，與本科院校聯(lián)合開(kāi)展“雙創(chuàng)”研究，打造“金師金課”，實(shí)現(xiàn)師資共建、課程同步。推動(dòng)校企協(xié)同共享智力技術(shù)，與普天集團(tuán)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，合建“雙創(chuàng)”導(dǎo)師智囊團(tuán)，開(kāi)展新技術(shù)研究，實(shí)現(xiàn)智力共享、技術(shù)共創(chuàng)。推動(dòng)校地協(xié)同共促產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”產(chǎn)業(yè)資源，開(kāi)展項(xiàng)目孵化和技術(shù)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)促產(chǎn)、產(chǎn)創(chuàng)融合。

目前，學(xué)校逐步建立起較完善的“雙創(chuàng)”制度體系，形成學(xué)校全力支持、教師全體指導(dǎo)、學(xué)生全員參與的良好機(jī)制。學(xué)校先后組建“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)6000余個(gè)，開(kāi)展“雙創(chuàng)”實(shí)踐1.4萬(wàn)人次，培育孵化項(xiàng)目165個(gè)；同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以創(chuàng)促就，畢業(yè)生去向落實(shí)率達(dá)97.54%。學(xué)校師生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”等競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)248項(xiàng)。學(xué)校“‘三化遞進(jìn) 三方協(xié)同 內(nèi)外融合’構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”獲全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興水電實(shí)踐”獲全國(guó)高校精準(zhǔn)扶貧典型項(xiàng)目。先后有30多所院校到校學(xué)習(xí)“雙創(chuàng)”教育典型經(jīng)。

示范引領(lǐng) 同心共筑“強(qiáng)校夢(mèng)”

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，著力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研能力；推進(jìn)文化育人模式改革，塑造文化育人品牌；依托水電專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展國(guó)際合作，效果良好。

創(chuàng)新共生、共融、共進(jìn)、共贏“四共演進(jìn)”體系。學(xué)校依托數(shù)字化技術(shù)升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)15個(gè)，增設(shè)新興專業(yè)6個(gè)，形成學(xué)?！?+5+3”十大專業(yè)群梯次發(fā)展格局。獲工信部產(chǎn)教融合試點(diǎn)專業(yè)，建成教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。根據(jù)“金平果”2023年水利大類高職院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，學(xué)校水利類排名全國(guó)第3名（較2021年提升1位）、電力技術(shù)類排名全國(guó)第16名（較2021年提升6位）、計(jì)算機(jī)類排名全國(guó)第57名（較2020年提升91位）。兩個(gè)市級(jí)高水平專業(yè)群中期績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果均為“優(yōu)秀”。

強(qiáng)化師德師風(fēng)、績(jī)效評(píng)價(jià)“雙引擎”。學(xué)校積極推進(jìn)人才發(fā)展提升、教師培養(yǎng)成長(zhǎng)“雙計(jì)劃”，打造“金師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校獲國(guó)家級(jí)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、市級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，新增省部級(jí)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)；獲市級(jí)示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站1個(gè)、技能大師工作室1個(gè)、“雙師型”名師工作室1個(gè)；新增教育部課程思政教學(xué)名師8人，教書育人楷模、重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌仁〔考?jí)教學(xué)名師12人；“雙師型”教師占比達(dá)到93%。

精心打造“境—堂—戲”水文化育人模式。學(xué)校堅(jiān)持文化賦能有力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為水利類院校校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)體系建設(shè)提供系統(tǒng)化解決范式，獲重慶市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、水利部特等獎(jiǎng)。創(chuàng)建全國(guó)文化育人“一校一品”（水文化）示范校、教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目。國(guó)內(nèi)100余所高校來(lái)校交流考察，19所高校已采用水文化“境—堂—戲”育人模式。

依托水電專業(yè)優(yōu)勢(shì)，頂層設(shè)計(jì)“國(guó)際合作2.0工程”，打造海外服務(wù)“1+1+N”模式。學(xué)校率先發(fā)起“中國(guó)—東盟清潔能源產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，在印尼成立“智慧水利熊貓學(xué)院”，獲重慶市國(guó)際化特色項(xiàng)目。開(kāi)展重慶市長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金絲路項(xiàng)目瀾湄流域水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)；為海外企業(yè)定向培養(yǎng)國(guó)內(nèi)學(xué)生43人、培訓(xùn)海外當(dāng)?shù)貑T工622人；培養(yǎng)學(xué)歷留學(xué)生98名。

薪火相傳“強(qiáng)校夢(mèng)”，遠(yuǎn)大前程在召喚。一代又一代的重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院人堅(jiān)守教書育人之理想信念，矢志不渝，默默耕耘在三尺講臺(tái)，創(chuàng)造了學(xué)校一段又一段光輝歷史。今天的重慶水電職院猶如神女湖畔的參天大樹(shù)，根深葉茂，蓬勃生長(zhǎng)。面向未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)秉承“上善若水，學(xué)競(jìng)江河”的校訓(xùn)，踐行“水行天下，大成于善”的辦學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)水利事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，做中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的卓越踐行者，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)譜寫一曲不懈奮斗、逐浪追夢(mèng)的“重水華章”。