學(xué)習(xí)有策 服務(wù)有路 創(chuàng)新有法 大足職教中心黨委三型黨組織創(chuàng)建有實招收實效

2021-12-01       重慶市職業(yè)教育學(xué)會

重慶市大足職業(yè)教育中心黨委高度重視高水平黨建工作，領(lǐng)導(dǎo)下轄三個專業(yè)部分別創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部，學(xué)習(xí)有策、服務(wù)有路、創(chuàng)新有發(fā)，得到友鄰學(xué)校、到訪單位黨組織、上級黨組織的充分肯定，2019年獲評區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)黨組織，2021年獲評重慶市大足區(qū)先進(jìn)黨組織。

學(xué)習(xí)有策。學(xué)校機電工程部黨支部負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，主要解決了全體黨員學(xué)習(xí)提高的問題。一是充分認(rèn)識創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部的重要性和迫切性。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的重要組成部分，是實現(xiàn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”目標(biāo)的具體步驟。支部全體黨員同志善于將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行為，努力提高黨支部的綜合素質(zhì)、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的支部形象。二是推動黨員同志終身學(xué)習(xí)觀念的樹立。樹立“責(zé)任創(chuàng)新”“應(yīng)用創(chuàng)新”“素質(zhì)創(chuàng)新”“三種創(chuàng)新”觀念，形成“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”的永久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)觀念。黨員的學(xué)習(xí)“只有起點，沒有終點”，要發(fā)揮表率作用，使終身學(xué)習(xí)真正成為“二十一世紀(jì)的生存觀念”。三是適時更新黨員規(guī)范化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步強化馬克思主義的基本理論學(xué)習(xí)，切實抓好黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅持高質(zhì)量的黨課教育，不斷改善學(xué)習(xí)條件，對支部黨員同志學(xué)習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行科學(xué)考評，把學(xué)習(xí)效果作為黨員同志考核考評的一個條件，以評優(yōu)選優(yōu)為導(dǎo)向，在黨員同志中形成勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚。

服務(wù)有路。學(xué)校信息管理部黨支部負(fù)責(zé)創(chuàng)建服務(wù)型黨支部，主要解決了服務(wù)全體師生路徑的問題。一是成立了服務(wù)型黨支部創(chuàng)建工作小組。支部書記任組長，支部副書記任副組織，成員為黨支部委員，下設(shè)黨小組分別開展工作。二是明確了工作目標(biāo)。全面融入部務(wù)工作、服務(wù)本部廣大師生。三是制定工作計劃，落實工作任務(wù)。知部情，提建議；沉得下，想得到；重學(xué)習(xí)，提能力；知政策，助脫貧；堅信心，抗疫情；守初心，擔(dān)使命。2020-2021學(xué)年，在黨支部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，專業(yè)部共開講精善大講堂144節(jié)次、開展課外活動36節(jié)次、寢室檢查評比180余次、個體學(xué)生教育200余次、聽課評課108次，取得了非常好的育人效果，起到了提升教育教學(xué)質(zhì)量的作用，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的好評。

創(chuàng)新有法。學(xué)校石刻藝術(shù)部黨支部負(fù)責(zé)創(chuàng)建創(chuàng)新型黨支部，主要解決了黨員教師教書育人需要有創(chuàng)新方法的問題。創(chuàng)新型黨支部以立德樹人為教育的根本任務(wù)，以為黨育人，為國育才，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，主要采取的舉措有三。一是高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，履行黨組織主體責(zé)任。二是成立中職生心理健康教育研究黨員名師工作室，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。黨員名師工作室積極開展工作，梳理造成中職學(xué)生心理問題的成因：自卑、缺乏自信心，逆反、情緒控制能力較低，障礙、人際交往缺陷，偏執(zhí)、盲目追求個性發(fā)展，遺棄，沒有安全感，等等。三是根據(jù)中職生心理問題成因，制定創(chuàng)新工作計劃，并按計劃開展創(chuàng)新育人工作。創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建探索，得到有益的教育啟示：良好的身心狀態(tài)有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長，學(xué)生心理問題很多時候都和現(xiàn)實事件有關(guān)，心理問題越早干預(yù)效果越好，因此面對學(xué)生心理問題，教師及時發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實問題，有效促進(jìn)問題的解決。中職學(xué)生大多來自農(nóng)村，家庭教育，親子互動相對較少，老師多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活對學(xué)生的成長是非常有幫助的。對嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，教師要做好家長的心理教育和解釋工作，家校合力，醫(yī)校聯(lián)盟，共同為孩子的成長保駕護(hù)航！

重慶市大足職業(yè)教育中心黨委創(chuàng)建三型黨組織有實招收實效，分別形成了“真學(xué)、真懂、活學(xué)、活用”中職學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)探索案例，“全面融入部務(wù)工作、服務(wù)本部廣大師生”中職服務(wù)型黨組織建設(shè)探索案例，“健康心靈、成就人生”中職創(chuàng)新型黨組織建設(shè)探索案例等三個案例，與他校、社會各界交流共享，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作。

（重慶市大足職教中心   羅在兵）